مهندسی عمران مای سیویل

ایتبس سیف سپ طراحی آموزش

دانلود جزوه

فیلم Etabs Safe

مای سیویل
راهنمایی
[-]
آخرین ارسالی ها
مشکل سورفیس در civil3d
شروع کننده:HAMID GOLPA آخرین ارسال توسط:HAMID GOLPA پاسخ ها:2 پرسش و پاسخ مشاهده:32 زمان:1395/09/17
مشکل در ستون گذاری اسانسور
شروع کننده:لودویش میس ون در روهه آخرین ارسال توسط:1q2w3e4rr پاسخ ها:1 پرسش و پاسخ در مورد AutoCad مشاهده:68 زمان:1395/09/17
خطوط جریان (فوریییییییییییییییییییی)
شروع کننده:sanam آخرین ارسال توسط:behnam1374 پاسخ ها:8 مکانیک خاک مشاهده:311 زمان:1395/09/16
از کجا بدانیم که در طراحی فولادی چه مقاطعی را باید تعریف کرد
شروع کننده:m_dey آخرین ارسال توسط:Alek2Lek پاسخ ها:14 پرسش و پاسخ مشاهده:3680 زمان:1395/09/15
آینده ی کاری یک مهندس عمران
شروع کننده:vhdmzh آخرین ارسال توسط:لودویش میس ون در روهه پاسخ ها:27 کار آفرینی-خلاقیت و نوآوری مشاهده:614 زمان:1395/09/15
مشکل در کشیدن پلان فونداسیون
شروع کننده:crywolf222 آخرین ارسال توسط:علی بهنیا پاسخ ها:3 پرسش و پاسخ در مورد AutoCad مشاهده:117 زمان:1395/09/15
زووم در اتوكد
شروع کننده:Shoranguz آخرین ارسال توسط:farshidp1 پاسخ ها:2 پرسش و پاسخ در مورد AutoCad مشاهده:66 زمان:1395/09/15
ارور کریتینگ در ایتبس
شروع کننده:kian_jahan آخرین ارسال توسط:kian_jahan پاسخ ها:0 پرسش و پاسخ مشاهده:66 زمان:1395/09/14
پلان پی کنی
شروع کننده:crywolf222 آخرین ارسال توسط:crywolf222 پاسخ ها:0 پرسش و پاسخ در مورد Safe مشاهده:71 زمان:1395/09/14
بار انفجار در آباکوس
شروع کننده:mehdi069 آخرین ارسال توسط:داریانی پاسخ ها:1 سایر مشاهده:1191 زمان:1395/09/13

آموزش های غیر رایگان و ویژه سایت
/ ویژه*دانلود تمام نشریات عمرانی سازمان معاونت برنامه ریزی و نظارت*ویژه / / آموزش گام به گام طراحی پی های متعارف در سازه ها با استفاده از نرم افزار SAFE v12 / / آرشیو کامل سایت مای سیویل(شامل بیش از 2000 هزار مطلب و آموزش عمرانی)(دانلود یا پست) / / فروش ویژه مجموعه کامل و بی نظیر نرم افزارهای عمرانی شامل جدیدترین نرم افزارهای موجود در دنیا + بی نظیر ترین آموزش های نرم افزاری + آرشیو کل سایت(بیش از دو هزار فایل) / / آموزش طراحی سالن های صنعتی(سوله) با برنامه ی SAP&ETABS و طراحی پی در SAFE / / ویژه دانلود مجموعه 62 قسمتی آموزش نرم افزار sap2000 (فیلم فارسی) ویژه / / فیلم آموزش طراحی یک ساختمان فلزی از اول تا آخر در ایتبس و طراحی پی در سیف(Etabs&Safe) این مجموعه رو از دست ندید / دانلود 33 قسمت فیلم آموزش فارسی AutoCad 2012 3D اتوکد سه بعدی (650 دقیقه فیلم) / / دانلود 35 قسمت فیلم فارسی آموزش اتوکد دو بعدی 2012 توسط استاد آریانی (400دقیقه) / / دانلود 40 قسمت فیلم فارسی آموزش اتوکد 2012 سه بعدی توسط استاد آریانی (7ساعت) /

ارسال موضوع ارسال پاسخ
 
امتیاز موضوع:
  • 39 رأی - میانگین امیتازات: 3.41
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
اخبار و اطلاعات دانشگاههای سراسری ( روزانه و شبانه )
1395/05/13 , 10:52 ق.ظ
ارسال: #221
RE: اخبار و اطلاعات دانشگاههای سراسری ( روزانه و شبانه )
اقدامات دانشگاه فنی و حرفه‌ای برای گسترش تعاملات بین‌المللی
شفیعی رییس دانشگاه فنی حرفه ای

رییس دانشگاه فنی و حرفه‌ای با اشاره به تعاملات بین‌المللی این دانشگاه اظهار کرد: در راستای گسترش تعاملات بین‌المللی تفاهم نامه‌ای بین این دانشگاه فنی و حرفه‌ای با دانشگاه‌های اربیل و سلیمانیه امضاء شد که بر این اساس یا شعبه‌ای از دانشگاه فنی و حرفه‌ای در این شهرهای کشور عراق تاسیس می‌شود و یا دوره‌های مشترک بین دانشگاه فنی و حرفه‌ای و دانشگاه‌های این دو شهر برگزار شود.

دکتر مسعود شفیعی در گفت‌وگو با ایسنا، با اشاره به گسترش تعاملات بین‌المللی در دانشگاه فنی و حرفه‌ای اظهار کرد: یکی از اهداف وزارت علوم در دولت یازدهم گسترش ارتباطات و تعاملات بین‌المللی دانشگاه‌ها و مراکز دانشگاهی است. دانشگاه فنی و حرفه‌ای هم در این راستا اقدامات بسیار خوبی انجام داده است.

وی ادامه داد: طی دو سال گذشته سفرهای بسیاری همراه قائم مقام وزیر علوم درامور بین‌الملل داشتیم که مهمترین آنها سفر به کشورهای آلمان و عراق بود.کشور عراق بسیار تمایل دارد که با دانشگاه فنی و حرفه‌ای دوره‌های مشترک برگزار کند در این راستا با دانشگاه‌های اربیل و سلیمانیه تفاهم‌نامه‌ای امضاء کردیم که ممکن است در راستای آن شعبه‌ای دراین کشور تاسیس کنیم یا دوره‌های مشترک برگزار کنیم.

شفیعی با اشاره به تعامل دانشگاه فنی و حرفه‌ای با کشور آلمان نیز توضیح داد: کشورهای اروپایی به راحتی حاضر به انعقاد قرارداد نمی‌شوند. اما یکی از اهداف ما انعقاد تفاهم‌نامه با دانشگاه‌های کشور آلمان در زمینه تربیت مدرسین ، تبادل دانشجو و غیره است.

وی افزود: همچنین در نظر داریم متخصصین این کشور از دانشگاه فنی و حرفه‌ای بازدید کنند و ما را در تهیه‌ سرفصل‌ها کمک کنند. احتمالا هزینه این بازدیدها توسط معاونت علمی ریاست جمهوری پرداخت شود. زیرا این معاونت در راستای حضور اساتید خارجی یا اساتید ایرانی که در خارج از کشور فعالیت می‌کنند بودجه‌ای درنظر گرفته است. در این راستا دکتر ستاری نامه‌ای در این راستا ارسال کردیم
یافتن تمامی ارسال‌های این کاربر
نقل قول این ارسال در یک پاسخ
1395/05/13 , 10:52 ق.ظ
ارسال: #222
RE: اخبار و اطلاعات دانشگاههای سراسری ( روزانه و شبانه )
تعامل با دانشگاه‌ها از عوامل موفقیت جهاددانشگاهی در حوزه‌های پژوهشی است
رئیس دانشگاه بوعلی سینا

رئیس دانشگاه بوعلی‌سینا گفت: به نظر می‌رسد جهاددانشگاهی با بازنگری در خود و ایجاد تعامل و ارتباط با دانشگاه‌های دیگر و جامعه در حوزه‌های پژوهشی موفق‌تر عمل خواهد کرد.

دکتر منصور غلامی در گفت‌وگو با ایسنا، با بیان اینکه جهاددانشگاهی در اوایل شکل‌گیری یکی از بازوهای تغییر و تحول و انقلاب فرهنگی در دانشگاه‌ها تلقی می‌شد، افزود: در اوایل انقلاب جهاددانشگاهی بیشتر در ساماندهی فعالیت‌های دانشگاه‌ها موثر بود چرا که در آن دوران نیروی علمی و دانشجویان دانشگاه‌ها تضعیف شدند بنابراین جهاددانشگاهی دانشگاه‌ها را برای فعالیت دوباره آماده‌سازی کرد.

وی با اشاره به اینکه در اوایل انقلاب فعالیت‌های اکثر دانشگاه‌ها به فعالیت‌های آموزشی محدود شده بود و فقط برخی از اعضای هیات علمی به فعالیت‌های پژوهشی می‌پرداختند، ادامه داد: فعالسازی بخش‌های مختلف تحقیقاتی در دانشگاه‌ها از دیگر اهداف و رویکردهای شکل‌گیری اولیه جهاددانشگاهی بود.

وی تصریح کرد: بسیاری از فعالیت‌های تحقیقاتی انجام گرفته در اوایل دهه 60 با همکاری جهاددانشگاهی و اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها بود.

غلامی با اشاره به اینکه جهاددانشگاهی در اوایل شکل‌گیری ارتباط بین دانشگاه و بیرون دانشگاه را برقرار می‌کرد، خاطرنشان کرد: ایجاد کلینیک‌ها و آزمایشگاه‌های تشخیص طبی از دیگر خدمات جهاددانشگاهی در اوایل شکل‌گیری این ارگان در جامعه بود.

وی به فعالیت‌های جهاددانشگاهی در دوران 8 سال دفاع مقدس اشاره و اظهار کرد: پشتیبانی و اعزام تیم‌های پزشکی و ایجاد بیمارستان‌های اورژانسی، صحرایی و نزدیک منطقه از جمله خدمات جهاددانشگاهی در دوران جنگ بوده است.

وی تصریح کرد: سبقه فعالیت‌های جهاددانشگاهی در ابتدای تشکیل آن نشان می‌دهد با حرکتی قوی با تنوع کاری زیاد روی کار آمده است.

غلامی عنوان کرد: به تدریج وقتی مدیریت‌های دانشگاهی با قوانین و ساختارهای جدید شکل گرفت جهاددانشگاهی از حوزه مدیریت‌ها به حوزه فعالیت‌های فرهنگی و پژوهشی منتقل شد که این موضوع با توانمندی‌های جهاددانشگاهی در آن منطقه و ظرفیت دانشگاه‌ها ارتباط تنگاتنگی داشت.

رئیس دانشگاه بوعلی‌سینا تصریح کرد: در حال حاضر جهاددانشگاهی در بسیاری از دانشگاه‌ها بیشتر بر فعالیت‌های فرهنگی متمرکز شده اما جهاددانشگاهی مرکز در تهران با استفاده از ظرفیت‌های خوبی که در اختیار دارد، در کنار فعالیت‌های فرهنگی وسیع، فعالیت‌های پژوهشی بسیاری خوبی نیز دارد.

وی تفکیک مدیریت‌های جهاددانشگاهی و دانشگاه‌ها را از عوامل کمرنگ شدن فعالیت‌های پژوهشی جهاد در برخی شهرستان‌ها عنوان کرد و افزود: با توجه به اینکه جهاددانشگاهی تشکیلات سازمان‌یافته‌ای از محققان در تحقیق و آموزش نداشت و دانشگاه‌ها هم به علت درگیر شدن با مسائل آموزشی کمتر به این موضوع می‌پرداختند بنابراین جهاددانشگاهی عملا به عنوان واحدی جانبی در کنار دانشگاه‌ها قرار گرفت.

غلامی ادامه داد: به نظر می‌رسد در شرایط فعلی جهاددانشگاهی با برگزاری دوره‌های آموزشی غیرانتفاعی همزمان با مشارکت در امر آموزش، از درآمدهای کسب شده در این دوره‌ها برای هزینه‌کرد در سایر حوزه‌های کاری استفاده می‌کند.

وی از ورود مناسب جهاددانشگاهی و عملکرد مطلوب آن در حوزه‌های فرهنگی ابراز خرسندی کرد و گفت: گرچه تعاملات جهاددانشگاهی با دانشگاه‌های استان کمرنگ است اما نسبت به شرایط و امکانات موجود عملکرد خوبی در حوزه‌های فرهنگی داشته است.

غلامی تاکید کرد: انتظار می‌رود جهاددانشگاهی با حضور فعال خود قبل از شروع سال تحصیلی و ایجاد هماهنگی و همکاری بیشتر با مدیریت دانشگاه‌ها درصدد تعامل بیشتر با این اشخاص باشد.

وی با بیان اینکه با انجام پژوهش‌ها بخشی از نیازهای جامعه در اولویت قرار می‌گیرد، اضافه کرد: جهاددانشگاهی می‌تواند با تشخیص و تعریف این نیازها و برقراری ارتباط با دستگاه‌های دیگر، این‌گونه مسائل را برای اساتید و پژوهشگران تعریف کرده و در جهت استفاده از توان علمی آنها با اساتید در تعامل باشد.

وی ادامه داد: جهاددانشگاهی با سبقه خوبی که در امر پژوهش و فرهنگ داشته است، انتطار می‌رود تعامل بیشتری با دانشگاه‌های استان در جهت دستیابی به اهداف خود داشته باشد.

وی خاطرنشان کرد: جهاددانشگاهی باید خودش را دوباره در استان پیدا کند و تعامل بیشتری با مدیران دانشگاهی داشته باشد و نقش‌آفرینی و اثرگذاری خود را در فعالیت‌های تعریف شده ادامه دهد، در غیر این‌صورت به صورت جزیره‌ای عمل خواهد شد.

وی ادامه داد: این تعامل باید به گونه‌ای برقرار شود که طرفین نیازهای خود را تعریف کرده و در جهت رفع این نیازها، ارتباطات قوی‌تر شود.

غلامی در خصوص نقش جهاددانشگاهی در تحقق اقتصاد مقاومتی نیز گفت: اقتصاد مقاومتی به مفهوم تکیه بر توانمندی‌های داخلی کشور است به گونه‌ای که ایجاد اعتماد به نفس و ایستادن بر سر مواضع سیاسی ماحصل تکیه بر توانمندی‌های داخلی است.

وی عنوان کرد: در صورتی‌که ملتی خود نیازهای اولیه و اساسی خود را تامین کنند، نیازی به سایر کشورها نداشته و به راحتی می‌تواند بر سر مواضع سیاسی خود بایستد.

وی تصریح کرد: جهاددانشگاهی در نهادینه کردن فرهنگ اقتصاد مقاومتی و اتکا به نفس در مجموعه نیروی انسانی خود و در سطح جامعه می‌تواند مثمر ثمر باشد.

غلامی تصریح کرد: جهاددانشگاهی با استفاده از ظرفیت‌هایی همچون روحانیت و اساتید دانشگاه که مورد قبول مردم نیز هستند، در راستای نهادینه کردن فرهنگ اقتصاد مقاومتی گام بردارد.

وی ادامه داد: تمرکز جهاددانشگاهی بر ایجاد باور اتکا به بازار داخلی موجب ترغیب مردم به خرید کالاهای تولید داخل شده و در نتیجه تقاضا برای کالاهای داخلی زیاد و رقابت لازم برای تولید کالاهای با کیفیت‌تر در کشور ایجاد می‌شود.

رئیس دانشگاه بوعلی‌سینا انجام تحقیقات میدانی برای یافتن نظرات و پیشنهادهای مردم، تولیدکنندگان و صنایع را از دیگر زمینه‌های فعالیت جهاددانشگاهی در حوزه اقتصاد مقاومتی خواند و افزود: جهاددانشگاهی می‌تواند با ایجاد تعامل با صنایع، تولیدکنندگان و توزیع‌کنندگان نظرات و دیدگاه‌های آنها را جمع‌آوری کرده و در اختیار اساتید دانشگاه قرار دهند تا مسائل و مشکلات واقعی بازار شناسایی شده و در جهت رفع آن گام بردارند.

وی با تاکید بر اینکه نامگذاری این ارگان به عنوان جهاددانشگاهی ظرفیت بسیار بالایی برای موفقیت در زمینه‌های مختلف فرهنگی، سیاسی و اجتماعی ایجاد کرده است، اظهار کرد: گرچه عنوان جهادانشگاهی ظرفیت بالایی برای آن محسوب می‌شود اما درصورتی‌که در ذیل این نامگداری امکانات، نیروی انسانی، انگیزه، طرح و برنامه وجود نداشته باشد ظرفیتی برای موفقیت به وجود نخواهد آمد بنابراین ظرفیت جهاددانشگاهی برای موفقیت در حوزه‌های مختلف بستگی به عملکرد آن دارد.

وی خاطرنشان کرد: به نظر می‌رسد جهاددانشگاهی با بازنگری در خود و ایجاد تعامل و ارتباط با دانشگاه‌های دیگر و جامعه در حوزه‌های پژوهشی موفق‌تر عمل خواهد کرد.

غلامی با بیان اینکه همواره جهاددانشگاهی را از مجموعه دانشگاه تلقی کرده‌ام، افزود: با وجود اینکه در دانشگاه با کمبود فضا مواجه هستیم اما جهاددانشگاهی را در دانشگاه مستقر کرده‌ایم.

وی در پایان گفت: در سال‌های 60 و 62 عضو جهاددانشگاهی و رئیس جهاددانشگاهی اصفهان بودم اما اکنون به علت مشغله‌های متعدد با وجود میل باطنی خود نتوانستم در جهت کمک به جهاددانشگاهی گام بردارم.
یافتن تمامی ارسال‌های این کاربر
نقل قول این ارسال در یک پاسخ
1395/05/13 , 10:53 ق.ظ
ارسال: #223
RE: اخبار و اطلاعات دانشگاههای سراسری ( روزانه و شبانه )
سیاست‌های وزارت علوم در جهت ارتقاء ورزش دانشگاهی اعلام شد
ورزش دانشجویی و تربیت‌بدنی دانشگاه‌ها

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با تاکید بر اهمیت ورزش دانشگاهی سیاست‌های وزارت علوم در راستای ارتقاء ورزش دانشگاهی را تشریح کرد.

به گزارش ایسنا، دکتر محمد فرهادی در مراسم افتتاحیه سیزدهمین المپیاد ورزشی و فرهنگی دانشجویان پسر دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی سراسر کشور با بیان این‌که روحیه جوانی، شادابی، طراوت و انرژی سرشار دانشجویان مایه دلگرمی مسؤلین آموزش عالی و مایه مباهات کشور است، افزود: بی‌شک برگزاری المپیادهای فرهنگی – ورزشی ادامه‌ روندی است که توسعه و پیشرفت ایران عزیز را در گرو داشتن جوانانی سالم، توانمند و پرشور و نشاط امکان‌پذیر می‌کند.

وی با تاکید بر این‌که سرمایه اصلی کشور دانشجویان هستند، اظهار کرد: یکی از مهم‌ترین وظایف دولت برای توسعه همه‌جانبه کشور، ارتقاء نقش دانشجویان است و این امر در گرو تامین سلامت جسمی، توانمندی روحی و اعتماد به نفس روانی آنان است.

وزیر علوم در ادامه با تاکید بر توجه همه‌جانبه مدیریت‌های سطوح مختلف آموزش عالی به ارتقاء ورزش دانشگاهی، بیان کرد: باید بر توجه همه‌جانبه مدیریت‌های سطوح مختلف آموزش عالی در زمینه تامین منابع و تمرکز هرچه بیشتر برنامه‌های دانشگاه‌ها به ارتقاء ورزش دانشگاهی با فراهم‌سازی فضاهای ورزشی مناسب، امکانات، تجهیزات و منابع مالی مورد نیاز تاکید داشته باشیم.

سیاست‌های وزارت علوم در راستای ارتقاء ورزش دانشگاهی

فرهادی در ادامه در مورد سیاست‌های وزارت علوم و برنامه‌های در دست اقدام برای ارتقاء ورزش دانشگاهی توضیح داد: توجه جدی به ورزش همگانی، مشارکت دانشجویان در نظام تصمیم‌سازی و هدایت برنامه‌ها به فعالیت گروهی، بهبود سرانه فضاهای ورزشی (در حال حاضر سرانه فضای ورزشی یک مترمربع است که امیدواریم تا پایان برنامه ششم به 1.5 متر افزایش یابد) تکمیل و بهره‌برداری از فضاهای ورزشی نیمه‌ساز، تجهیز 100 خوابگاه دانشجویی به وسائل و تجهیزات بدنسازی و تن‌درستی در سال جاری، رتبه‌بندی کیفی فضاها و امکانات ورزشی دانشگاه‌ها، اجرای طرح پایش سلامت جسمانی دانشجویان در سه محور شناسایی ناهنجاری‌های قامتی، سطح تندرستی، آمادگی جسمانی و ترکیب بدنی، ثمرتربخش کردن و اجرای مطلوب دروس عمومی تربیت‌بدنی 1 و 2، اهتمام جدی به شناسایی و حمایت از استعدادهای ورزشی و حضور جدی و قدرتمند در مسابقات بین‌المللی و جهانی از برنامه‌های وزارت علوم برای توسعه و تقویت ورزش دانشگاهی است.

وی اظهار کرد: انتظارم از دانشجویان استفاده کامل از فرصت المپیاد دانشجویی برای پذیرش قواعد زندگی جمعی، ارتقاء زمینه‌ یادگیری مهارت‌های اجتماعی، رعایت شئون، اخلاق و ارزش‌های اسلامی و اولویت رفاقت‌ها در کنار رقابت‌ها است.

به گزارش ایسنا، مشعل بازی‌های سیزدهمین المپیاد ورزشی فرهنگی دانشجویان پسر دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی سراسر کشور، شب گذشته با حضور وزیر علوم در دانشگاه فردوسی مشهد روشن شد.
یافتن تمامی ارسال‌های این کاربر
نقل قول این ارسال در یک پاسخ
1395/06/04 , 05:25 ب.ظ
ارسال: #224
RE: اخبار و اطلاعات دانشگاههای سراسری ( روزانه و شبانه )
آمادگی دانشگاه صنعتی همدان برای ارائه خدمات آموزشی به کشور غنا
دانشگاه صنعتی همدان

نشست مشترک رئیس دانشگاه صنعتی همدان و دو نماینده مجلس جمهوری غنا با حضور رئیس اتاق بازرگانی، صنایع، معادن و کشاورزی همدان در سالن جلسات دانشگاه صنعتی همدان برگزار شد.

به گزارش ایسنا، نشست مشترک رئیس دانشگاه صنعتی همدان و دو نماینده مجلس جمهوری غنا در زمینه «استفاده از ظرفیت‌ها و امکانات موجود در دانشگاه صنعتی همدان برای تربیت نیروی انسانی ماهر در غنا» برگزار شد و دکتر محمود نیلی، رئیس دانشگاه صنعتی همدان در ابتدای این نشست، گزارشی از روند تأسیس و قابلیت‌های آموزشی دانشگاه ارائه و آمادگی خود را برای ارائه خدمات آموزشی به جمهوری غنا اعلام کرد.

گیفتی کلنام، رئیس کمیسیون صنعت مجلس غنا و پاتریشیا عضو کمیسیون بهداشت و محیط زیست غنا در ادامه بر ضرورت استفاده از پتانسیل‌های آموزشی و آکادمیک همدان برای اعزام دانشجو به ایران و تربیت نیروی انسانی ماهر تأکید کردند و خواستار تعمیق همکاری‌ها در این زمینه شدند.

کلنام گفت: کشور غنا به لحاظ صنعت کشور پیشرفته‌ای نیست بنابراین علاقمندیم با بهره‌گیری از کارشناسان و نخبگان ایرانی بتوانیم استفاده بهتری از منابع‌طبیعی و امکانات خود داشته باشیم.

در ادامه این نشست طرفین درباره جذب دانشجو از کشور غنا در مقاطع کارشناسی‌ارشد و دکترا در رشته‌های فنی و مهندسی با رویکرد معدن و انرژی، اعزام متخصصان دانشگاه صنعتی همدان به کشور غنا در زمینه آموزش و ارائه تکنولوژی، حضور و مشاوره متخصصان دانشگاه صنعتی برای استخراج معادن در غنا به بحث و تبادل‌نظر پرداختند
یافتن تمامی ارسال‌های این کاربر
نقل قول این ارسال در یک پاسخ
1395/06/04 , 05:26 ب.ظ
ارسال: #225
RE: اخبار و اطلاعات دانشگاههای سراسری ( روزانه و شبانه )
رونمایی سامانه آموزش عالی کشور در آینده نزدیک
دکتر شریعتی معاون وزیر علوم

معاون آموزش وزارت علوم تحقیقات و فناوری از رونمایی سامانه آموزش عالی در آینده نزدیک خبر داد و گفت: این سامانه برای اولین بار طراحی شده و نظام آموزش عالی کشور را در همه زمینه های آموزشی، دانشجویی، پژوهشی، فرهنگی و... به صورت یکپارچه برای تمام سطوح مدیریتی متناسب با نیازشان را ارائه می‌کند.

به گزارش ایسنا، دکتر مجتبی شریعتی نیاسر در افتتاحیه چهل و نهمین گردهمایی معاونان آموزشی دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی در دانشگاه علوم دریایی امام خمینی(ره) نوشهر با گرامیداشت یاد و خاطره شهیدان رجایی و باهنر در هفته دولت، با تاکید بر اینکه توسعه اقتصادی در گرو توسعه علمی است، اظهار داشت: ما برای نیل به توسعه آموزش عالی باید ماموریت گرایی را در دانشگاه ها نهادینه کنیم و یکی از دلایل انتخاب دانشگاه علوم دریایی برای چهل نهمین نشست معاونان آموزشی دانشگاه های کشور ماموریت گرایی این دانشگاه بوده است.

وی با بیان اینکه توسعه هدفمند آموزش عالی به معنای ورود دانشگاه‌ها به جامعه برای حل مشکلات و معضلات است، گفت: باید اذعان داشت که بخش خصوصی سهم عمده‌ای در آموزش عالی دارد،در کشورهای دیگر نیز به همین منوال است و این بخش باید مورد حمایت قرار گیرد تا به توسعه هدفمند همه جانبه در تمام بخش‌های آموزش عالی برسیم و این واقعیت باید درک شود که اقتدار جامعه در گرو اقتدار علمی است.

معاون آموزشی وزیرر علوم در ادامه با تاکید بر لزوم کیفی سازی در تمام بخش‌های آموزش عالی گفت: امروز در جامعه ای به سر می بریم که در 97 واحد دانشگاهی حدود 5 میلیون دانشجو تحصیل می کنند که 78درصد آنان در رشته های علوم انسانی و مهندسی هستند و حدود 100 هزار نفر دانشجوی دکتری و 700 هزار نفر دانشجوی کارشناسی ارشد داریم و اکنون باید دید که این تعداد دانشجو و همچنین تعدد بیش از حد مراکز آموزش عالی در کشور باید فرصت تلقی شود و یا یک تهدید است؟

شریعتی در بخش دیگری از سخنان خود بر نقش سازنده دانشگاهیان به تصمیم‌گیری و تصمیم سازی‌ها در نظام آموزش عالی کشور تاکید کرد و گفت: در دو سال گذشته نزدیک به 70 کمیته ارزیابی و گسترش در دانشگاه‌های کشور شکل گرفته و حدود 750 نفر از اعضای محترم هیئت علمی در این کمیته‌ها سهیم بوده اند تا نظرات دوستان دانشگاهی در تصمیم‌گیری‌ها لحاظ شود.

معاون آموزش وزیر علوم در خصوص سطح بندی دانشگاه‌ها اظهار داشت: سطح بندی دانشگاه‌های غیردولتی در شهریورماه 1394 به صورت آزمایشی انجام گرفت و نتایج آن اعلام شد و با دریافت بازخوردها در اسفند همان سال، نسخه نهایی آن تهیه شده و ان شاءالله در هفته آینده اعلام می شود.

وی با بیان اینکه سطح بندی دانشگاهها موجب تقویت نقاط ضعف، روند رو به توسعه و ایجاد نوعی رقابت سازنده در میان دانشگاه‌ها می‌شود، گفت: درباره دانشگاه‌های دولتی نیز این سطح بندی برای اولین بار و با در نظر گرفتن 130 شاخص انجام شد که فاز اول آن بدون تاثیرگذاری در تصمیم گیری‌ها انجام گرفت و اعلام شد و نتایج نهایی آن هم پس از دریافت بازخوردها اعلام می‌شود.

شریعتی در ادامه با تاکید بر اینکه هر دانشگاهی باید در مسیر تعیین شده فعالیت کند، اظهار کرد: یکی از محورهای جدی که در آموزش عالی مورد غفلت واقع شده ماموریت گرایی دانشگاه‌ها است، البته رسیدن به این هدف نمی تواند زودبازده باشد ولی باید برای آن برنامه ریزی مدونی داشته باشیم و در این راستا دانشگاه‌های که در راستای ماموریت خود عمل کنند مورد حمایت قرار می گیرند.
معاون آموزشی وزارت علوم در ادامه، با اشاره به تفویض اختیارات بیشتر به دانشگاه‌ها گفت: این مسئله تا کنون از طریق هیئت‌های امنا صورت می گرفت،برای مثال زمان‌بندی ترم‌ها یا آزمون دکتری به دانشگاه ها تفویض اختیار شد،اما این میزان از تفویض اختیار کافی نیست و باید بیشتر مسائل دانشگاه‌ها به جای حل و فصل در ستاد وزارت علوم در خود دانشگاه‌ها رسیدگی شود.

شریعتی درمورد ارتقای کیفیت مراکز آموزش عالی و کنترل آن اظهار داشت: در این خصوص هماهنگی جدی با مرکز نظارت و ارزیابی صورت گرفته و نظرات آن‌ها برای وزارت علوم مهم است. بر همین اساس تعدادی از موسسات آموزش عالی ارتقا یافته‌اند و تعدادی منحل شده اند.

وی افزود: در این خصوص در سال گذشته مجوزها با کنترل بیشتری داده شده و آمار رشته های تصویب شده نیز کاهش یافته است.به خصوص رشته هایی که بازارکار و یا اقبال چندانی نداشتند. همچنین در دو سال گذشته تقریبا بیش از 70 رشته جدید در حوزه های بین رشته ای ایجاد شده است.

معاون آموزشی وزیر علوم در ادامه بازنگری آیین نامه ها و ضوابط استعدادهای درخشان، کارشناسی ارشد و دکتری را از دیگر فعالیتهای معاونت آموزشی ذکر کرد و گفت: در کمیته های تخصصصی بیش از 480 برنامه درسی که بیش از 30 سال بازنگری نشده بودند و همچنین 1800 برنامه جدید بازنگری و تصویب شد.

شریعتی با بیان اینکه ماموریت دانشگاه‌ها به چهار بخش استانی، منطقه ای، ملی و فراملی تقسیم می شود،افزود: در این راستا به نیازهای قومی و منطقه ای کشور نیز توجه شده و رشته زبان‌های کردی و ترکی آذری در دانشگاه‌های کردستان و تبریز راه اندازی شده است.

به گزارش روابط عمومی وزارت علوم،تحقیقات و فناوری، معاون آموزشی وزیر علوم در خصوص نقش وزارت علوم در اقتصاد مقاومتی گفت: در این خصوص 15 پروژه کلان اقتصادی تعریف شده که چهار پروژه به آموزش عالی واگذار شده و 2 حوزه آن به معاونت آموزش محول شده که یکی از آنها پروژه انتخاب 5 دانشگاه برتر در طراز بین المللی است که آیین نامه آن به تمام دانشگاهها ابلاغ شده و بودجه خاصی هم برای آن در نظر گرفته شده است. دانشگاه‌هایی که مستعد این پروژه هستند می‌توانند از مزایای آن استفاده کنند.
یافتن تمامی ارسال‌های این کاربر
نقل قول این ارسال در یک پاسخ
1395/06/04 , 05:27 ب.ظ
ارسال: #226
RE: اخبار و اطلاعات دانشگاههای سراسری ( روزانه و شبانه )
سرنوشت دانشجویان فعال، پس از فارغ‌التحصیلی چه می‌شود؟
دانشجو

دانش و تجربه‌هایی که دانشجویان با آزمون و خطا و هزینه‌کردن وقت و استفاده از ظرفیتی که دانشگاه در اختیار آنها قرار داده است، در اوقات فراغت خود و در عرصه فرهنگی در دانشگاه کسب می‌کنند، اندوخته ارزشمندی است که می‌تواند پس از فارغ‌التحصیلی به شکل بهینه مورد استفاده قرار گرفته و مثمرثمر واقع شود.

به گزارش ایسنا، دانشجویی که مدیرمسئول یک نشریه دانشجویی موفق است یا دانشجویی که مسئولیت کانون علمی و فرهنگی رشته خود را بر عهده داشته و در مسئولیت خود در دوران دانشجویی خوش درخشیده است، می‌تواند این تجربه‌ها را به خوبی در اختیار سایر دانشجویان قرار دهد و چنین دانشجویی پس از ورود به جامعه نیز با توجه به زمینه فعالیت، به خوبی توان خود را در عرصه‌های مرتبط اجتماعی به منصه ظهور برساند.

ولی آنچه حائز اهمیت است، کوتاه بودن دوران دانشجویی و محدود بودن چارچوب فعالیت، و از سویی دیگر عدم وجود عرصه لازم برای فعالیت فارغ‌التحصیلان دانشگاهی در حوزه‌های فرهنگی در عرصه کلان اجتماعی است که معمولا به دلیل جوان بودن فارغ‌التحصیلان، برنامه‌ریزان با احتیاط این قشر را به کار می‌گیرند و ترجیح می‌دهند از نظرات پیشکسوتان در این عرصه بهره ببرند.

شاید مسئولان فرهنگی ترجیح می‌دهند مشاوران و پرسنل خود را از بین افرادی که حداقل چند سال پس از دوران دانشجویی فعالیت داشته‌اند انتخاب کنند و یا همان هفت‌خوان «چندین سال سابقه کار مفید» که این روزها به گوش همه آشنا است را سرلوحه انتخاب تیم فعالیتی خود قرار می‌دهند.

تمایل نداشتن به ریسک باعث بی‌توجهی به توان نیروی جوان می‌شود

یک کارشناس جامعه‌شناسی در این رابطه می‌گوید:‌ ترس از تبعات منفی نوآوری و عدم تمایل به ریسک از سوی مدیران معمولا باعث بی‌توجهی به توان نیروی جوان می‌شود.

سمیه مصطفوی در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا، منطقه زنجان، اظهار کرد: اینکه یک مدیر بخواهد نیروی شاغل در مجموعه خود را از بین افراد با تجربه انتخاب کند امری طبیعی است، زیرا افراد باتجربه به‌دلیل حداقل ریسک و همچنین تجارب مفید می‌توانند سازمان را در رسیدن به اهداف خود هرچه سریع‌تر پیش ببرند.

مصطفوی تصریح کرد: هرچند نباید از نظر دور داشت نیروی تازه‌کار و با مطالعه نیز می‌تواند منبع خوبی به عنوان ایده‌های جدید برای سازمان بوده و با دور زدن روش‌های سنتی و ارائه شیوه‌های جدید، طرحی نو در هر سازمان دراندازد.

این کارشناس جامعه‌شناسی با تاکید بر اینکه معولا هرگونه نوآوری به دلیل هنجارشکنی رسوم سابق و زیرپا گذاشتن روال معمول، با قدری مقاومت در اجرا روبه‌رو می‌شود، ‌گفت:‌ استفاده از نظر مشاوران جوان به‌ویژه فارغ‌التحصیلان دانشگاهی در مسائل مختلف می‌تواند علاوه بر ایجاد زمینه آمادگی برای حضور این قشر در جامعه موثر واقع شود،‌ در رسیدن به راهکارهای جدید نیز مثمر ثمر خواهد بود.

نبود زمینه استفاده از تجارب دانشگاهی، دغدغه بسیاری از فارغ‌التحصیلان

یک دانشجوی فعال فرهنگی در دانشگاه زنجان گفت: عدم وجود زمینه استفاده از تجارب دانشگاهی پس از فارغ‌التحصیلی دغدغه بسیاری از دانشجویان فعال در فعالیت‌های دانشجویی است.

علی رستمی، مسئول حوزه شهید بهشتی دانشگاه زنجان در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا، منطقه زنجان، اظهار کرد: دانشگاه با توجه به ماهیتی که دارد به صورت مقطعی می‌تواند زمینه فعالیت افراد مستعد برای فعالیت ‌در عرصه‌های مختلف را فراهم کند.

وی افزود: به دلیل ماهیتی که فعالیت‌های دانشجویی دارند و از اسم آن نیز مشخص است؛ پس از فارغ‌التحصیلی به ناچار این فعالیت‌ها هم تعطیل می‌شود، هرچند دانشجویان می‌توانند با تجربه‌ای که کسب کرده‌اند به خوبی در عرصه‌های مختلف اجتماعی نیز حضور داشته ‌باشند.

رستمی با اشاره به اینکه این دانشجویان جوان می‌توانند دانش خود را به خوبی در اختیار برنامه‌ریزان در حوزه‌های مرتبط قرار دهند، خاطرنشان کرد: تشکیل کارگروه‌های تخصصی و استفاده از نظر دانشجویان توانمند می‌تواند یکی از این موارد باشد.

مسئول حوزه شهید بهشتی دانشگاه زنجان گفت: به دلیل کوتاه بودن دوران دانشجویی معمولا آزمون و خطا در فعالیت‌های فوق برنامه‌ می‌تواند زمان‌بر باشد که استفاده از تجربیات دانشجویان پیشکسوتی که فارغ‌التحصیل ‌شده‌اند می‌تواند تا حد قابل توجهی این چرخه را کوتاه کند.

وی افزود: هر چند نباید از نظر دور داشت که اندیشه‌های جدید می‌تواند زمینه نوآوری را فراهم کند و باید برای موفقیت هر چه بیشتر فعالیت‌های دانشجویی تلفیقی از اندیشه‌های جدید و تجارب گذشته مورد توجه دانشجویان فعال در دانشگاه‌ها باشد.

رستمی تشکیل مجمع ادواری را یکی از راه‌های ایجاد تبادل تجارب و اطلاعات بین دانشجویان ورودی جدید و فارغ‌التحصیلان عنوان کرد و گفت: ایجاد ارتباط برای تبادل فکری و تجربی بین دانشجویان با توجه به چهارچوب و قوانین دانشگاه می‌تواند مورد توجه دانشجویان جدیدالورود علاقه‌مند به فعالیت‌های فوق برنامه در دانشگاه باشد.

فارغ‌التحصیلان جویای کار، دست روی دست نگذارند

آیلین ملائی، دانشجوی فعال یکی از دانشگاه‌های دولتی بوده که چند سالی است فارغ‌التحصیل شده و در یکی از رشته‌های هنری که اتفاقا در دانشگاه و همزمان با تحصیل در رشته‌ای که پذیرش شده بود، آن را فراگرفته است، در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا اظهار کرد: فعالیت دانشجویی در برنامه‌های فرهنگی و فوق‌برنامه در دانشگاه، بهترین خاطرات دوران دانشجوییم بود که پس از گذشت 15 سال هنوز هم برایم جذاب هستند.

ملائی خاطرنشان کرد: بهتر است دانشجویان در دانشگاه با برنامه مشخص حضور داشته باشند، عده‌ای در دانشگاه همه وقت خود را معطوف به فعالیت علمی می‌کنند و عده‌ای هم در کنار تحصیل، ترجیح می‌دهند کار دانشجویی داشته باشند و تعدادی فعالیت‌های ورزشی خود را در کنار تحصیل دانشگاهی ادامه می‌دهند و همه این برنامه‌ها با توجه به سلیقه و خواست هر دانشجو قابل پیگیری در حد وسع دانشگاه هست، ولی ساکن بودن و صرف حضور در کلاس و فقط پاس کردن جزوه‌ای که استاد ارائه می‌دهد، شاید به نوعی پشت‌پا زدن به دوران پرهیجان دانشجویی باشد.

وی با اشاره به اینکه فرصت فعالیت‌های فوق‌برنامه، اقدام خوبی از سوی وزارت علوم است که در اختیار دانشجویان قرار گرفته است، تصریح کرد: نباید به این فرصت فقط به عنوان پرکردن اوقات فراغت نگاه شود، بلکه مسئولیتی که دانشجو در این زمان به عنوان فعال یکی از عرصه‌های دانشجویی در کانون‌ها، نشریات یا واحدهای مرتبط دانشجویی بر عهده می‌گیرد، بهترین زمان برای کارآموزی و اندوختن تجربه برای کار در عرصه بزرگتر اجتماعی است.

این دانشجوی سابق که در حال حاضر به عنوان یک فعال اجتماعی از حرفه خود رضایت دارد، تاکید کرد:‌ در دانشگاه تقریبا همه زیرساخت‌های مورد نیاز در فعالیت‌های علمی، فرهنگی و ورزشی برای دانشجویان در چهارچوب قانونی وزرات علوم مهیا است و اینکه فارغ‌التحصیلان انتظار داشته باشند پس از اتمام این دروه در سطح جامعه نیز همه چیز به همین سادگی در دسترس باشد، قدری دور از ذهن است.

وی افزود: فارغ‌التحصیلی که کارآزموده باشد می‌تواند از حداقل زیرساخت‌ها بیشترین استفاده را داشته باشد و به عنوان یک فرد تحصیلکرده از دانش خود در راستای توسعه جامعه و پیش بردن یکی از نیازهای اجتماعی به خوبی نقش ایفا کرده و با نشان دادن توان خود به عنوان نیروی جوان خوش بدرخشد و فارغ‌التحصیلان جویای کار نباید در انتظار اشتغال باشند تا شرایط ایجاد شود بلکه باید خود سهمی در ایجاد شرایط اشتغال داشته باشند.
یافتن تمامی ارسال‌های این کاربر
نقل قول این ارسال در یک پاسخ
1395/06/08 , 06:47 ب.ظ
ارسال: #227
RE: اخبار و اطلاعات دانشگاههای سراسری ( روزانه و شبانه )
معاونت آموزشی جهاد دانشگاهی پیشرو در اجرای آموزش‌های مورد نیاز جامعه و بازار کار
دکتر محسن قرنفلی

معاون آموزشی جهاد دانشگاهی، با اشاره به تدوین برنامه‌های آموزشی این نهاد بر اساس نیازسنجی و رفع مشکلات جامعه گفت: تمامی برنامه‌های آموزشی جهاد دانشگاهی با هدف ارتقاء منابع انسانی و متناسب‌سازی قابلیت‌های تخصصی افراد با نیازهای کشور صورت می گیرد و تلاش داریم در کنار اجرای این برنامه‌ها، کار مطالعه میزان اثربخشی آن نیز شروع کنیم.

دکتر محسن قرنفلی در گفت و گو با ایسنا، با بیان این مطلب به تشریح برنامه‌ها و اهداف آموزشی جهاد دانشگاهی اشاره کرد و افزود: جهاد دانشگاهی با پشتوانه 36 سال تجربه علمی، عملی و با برخورداری از ظرفیت‌های متنوع و به روز، قادر به ارائه خدمات آموزشی تخصصی پیشرفته به عموم جامعه و تامین نیازهای آموزشی دستگاه‌ها، نهادها و مراکز صنعتی و اجرایی در سطح کشور است. در واقع آموزش‌های جهادانشگاهی با هدف ارتقاء منابع انسانی و متناسب‌سازی قابلیت‌های تخصصی افراد با نیازهای تخصصی کشور بنیان نهاده شده تا در سایه آن کارایی‌های لازم برای پذیرش و ایفای موثر وظایف اجتماعی و شغلی حاصل شود.

اهداف اصلی برنامه‌های آموزشی جهاد دانشگاهی

وی در ادامه با تاکید بر اینکه عمده اهداف آموزش جهاددانشگاهی براساس اهداف برنامه پنجم توسعه تدوین شده است، تصریح کرد: تربیت نیروی انسانی متخصص، متعهد و کارآفرین،توانمندسازی دانش‌آموختگان از طریق آموزش‌های تکمیلی برای ورود به کسب و کار، توسعه قابلیت‌های دانش و فن‌آوری جهت نیل به اقتصاد دانش‌بنیان، طراحی و اجرای آموزش‌های مورد نیاز دستگاه‌های اجرایی و بازار کار مبتنی بر شایستگی‌ها و توانمندی‌های شغلی، جهت‌دهی به تحصیلات تکمیلی به منظور گسترش تحقیقات کاربردی و توسعه فن‌آوری و در نهایت ترویج یافته‌ها و مهارت‌های پژوهشی نوین در جامعه از جمله این اهداف است.

معاون آموزشی جهاد دانشگاهی خاطر نشان کرد: براساس سند چشم‌انداز 20 ساله جهاد دانشگاهی و اهداف کلان بخش آموزش جهاد دانشگاهی و با توجه به نیاز کشور و توانمندی‌های موجود در جهاد دانشگاهی، آموزش این نهاد در حوزه‌های مختلف از جمله در حوزه آموزش‌های کوتاه‌مدت تخصصی و تخصصی پیشرفته، آموزش کارکنان دولت، آموزش‌های رسمی مقطع‌دار در دانشگاه علم و فرهنگ، علم و هنر، شعبات و موسسات وابسته و آموزش‌های علمی کاربردی در مراکز آموزش عالی علمی کاربردی در سراسر کشور انجام می‌شود.

جهت گیری‌های کلی برنامه‌های آموزشی

وی در خصوص جهت‌گیری‌های کلی، راهبردها واقدامات حوزه آموزش جهاد دانشگاهی نیز اظهار کرد: دانش‌افزایی مستمر مدیران، ترویج مدیریت دانش، ارتقای مهارت‌های زندگی و کاهش آسیب‌های اجتماعی، بومی‌سازی تولید منابع آموزش زبان انگلیسی، افزایش توانمندی‌های ایمنی محیط کار،کاهش حوادث و خسارت‌های انسانی، مشارکت در ساماندهی نظام آموزش کارکنان دولت، مشارکت در اجرای برنامه‌های ملی کشور از مهم ترین جهت گیری‌های کلی و راهبردی است که برنامه‌های آموزشی جهاد دانشگاهی بر اساس این جهت گیری ها انجام می شود.

به گفته قرنفلی، مشارکت در نهادینه‌سازی و توسعه نرم‌افزاری و تقویت نیروی انسانی صنایع کلیدی و اولویت‌دار کشور، توسعه فن‌آوری‌های آموزشی به ویژه یادگیری الکترونیکی جهت تسریع، تسهیل و کاهش هزینه‌های آموزش، گسترش تعاملات و فعالیت‌های بین‌المللی، استانداردسازی و استقرار نظام تعالی مراکز آموزش تخصصی، افزایش کیفیت دوره‌های آموزشی، بهبود مستمر و تضمین کیفیت فعالیت‌ها، گسترش منابع آموزشی، ایجاد نهادهای لازم در حوزه آموزش جهت تثبیت راهکارهای موفق و بهینه‌سازی مدیریت آموزش، نقشه راه آموزش مبتنی بر ماموریت محوله از سوی ستاد نقشه علمی جامع کشور،‌ تحلیل دست‌یابی به اهداف کمی حوزه آموزش از دیگر جهت گیری‌های آموزشی جهاد دانشگاهی به شمار می رود.

جهت‌گیری‌دانش‌افزایی مستمر مدیران، ترویج مدیریت دانش

معاون آموزشی جهاد دانشگاهی در خصوص جهت‌گیری‌دانش‌افزایی مستمر مدیران، ترویج مدیریت دانش اظهار کرد: تربیت مدیران و دانش‌افزایی مستمر و افزایش توانمندی‌های مدیریتی یکی از مسائل مهم و ضروری نظام اجرایی کشور است. بدون تردید کسب موفقیت‌های اجرایی در حوزه‌ها و بخش‌های مختلف کشور مرهون به کارگیری مدیران توانمند با تفکر راهبردی و کارآفرین بوده و متقابلاً ضعف‌ها و کاستی‌هایی که در بخش‌های دیگر دیده می‌شود نیز به کاستی‌ها و ضعف‌های مدیریتی می‌توان نسبت داد.

وی تاکید کرد: جهاد دانشگاهی در این ارتباط معاونت برنامه‌ریزی نیروی انسانی ریاست‌جمهوری در چارچوب طرح توسعه منابع انسانی، تربیت مدیران آینده را در دستور کار خود قرار داده و برنامه‌های گوناگونی را در حال اجرا دارد.

وی ادامه داد: حوزه آموزش جهاد دانشگاهی با توجه به اهمیت این موضوع و با عنایت به ظرفیت‌ها و توانایی‌های لازم برای حضور موثر در این عرصه برنامه‌ای را تحت عنوان دانش‌افزایی مستمر مدیران و ترویج مدیریت دانش در دستور کار خود قرار داده است و به سهم خود کوشش می‌کند در این امر مهم ملی مشارکت و اهتمام کند. از این رو همکاری گسترده‌ای را با برخی دستگاه‌ها از جمله ساماندهی مدیریت دانش و آموزش مدیران در سازمان شهرداری‌های کشور، مدیریت دانش و دانش‌افزایی مستمر مدیران برای مجلس شورای اسلامی شروع نموده و طرح‌های آموزشی را به مورد اجرا گذاشته است.

جهت گیری ارتقای مهارت‌های زندگی و کاهش آسیب‌های اجتماعی

به گفته معاون آموزشی جهاد دانشگاهی، مهارت‌های زندگی مجموعه‌ای از توانایی‌ها است که زمینه سازگاری و رفتار مثبت و مفید را فراهم می‌آورند. این توانایی‌ها فرد را قادر می‌سازند مسئولیت‌ها و نقش‌های اجتماعی را بپذیرند و بدون لطمه زدن به خود، خانواده و دیگران با خواسته‌ها، انتظارات و مشکلات روزانه به ویژه روابط بین فردی به شکل موثری روبه‌رو شود.

وی ادامه داد: با توجه به وجود تغییرات عمیقی که در شیوه زندگی جوامع امروزی رخ داده است که متاسفانه هنوز بسیاری از افراد به ویژه جوانان و زوجین در مواجهه با ناملایمات و مشکلات زندگی از روش‌های ناکارآمد و سنتی گذشته تربیتی خود استفاده می‌نمایند. این مشکلات عمدتاً ناشی از فقدان آموزشی لازم برای زندگی است.

قرنفلی گفت: جهاد دانشگاهی برای ارتقاء توانایی‌های افراد و خانواده‌ها اقدام به برگزاری دوره‌های آموزشی مدیریت خانواده، مهارت‌های زندگی، آموزش‌های پیش از ازدواج و حین ازدواج نموده است. در پژوهش های انجام شده پس از اجرای آموزش‌ها در استان‌های کرمان و البرز نتایج قابل توجهی در کاهش آسیب‌های اجتماعی به ویژه کاهش طلاق و رضایتمندی زوجین در سطح معنادار آماری حاصل شد.

جهت گیری بومی‌سازی تولید منابع آموزش زبان انگلیسی

معاون آموزشی جهاد دانشگاهی با اشاره به اجرای طرح تولید تولید منابع آموزشی زبان انگلیسی گفت: با توجه به بیانات مقام معظم رهبری در تاریخ 92/9/19 در دیدار با اعضای محترم شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنی بر ضرورت توجه و تحول در منابع آموزشی زبان انگلیسی این نهاد با انجام مطالعات تطبیقی و آسیب‌شناسی فرهنگی منابع موجود، تالیف منابع آموزشی زبان انگلیسی، را در دستور کار خود قرار داده است.

به گفته وی مطالعات اولیه و بررسی اصلی‌ترین منابع آمریکایی و انگلیسی موجود در کشور و همچنین مبانی نظری و فرهنگی طرح، مبتنی بر سبک زندگی اسلامی انجام گرفت و نمونه‌سازی اولیه براساس شیوه‌های نوین آموزشی و نیز سبک هنری و گرافیکی شاخص و قابل رقابت با نمونه‌های موجود در دستور کار قرار گرفت، این مجموعه 8 جلدی که یک جلد آن آماده گردیده، قرار است تا پایان سال 1396 به انجام رسد.

جهت گیری افزایش توانمندی‌های ایمنی محیط کار و کاهش حوادث و خسارت‌های انسانی (آموزش HSE)

معاون آموزشی جهاد دانشگاهی در خصوص جهت گیری افزایش توانمندی‌های ایمنی محیط کار و کاهش حوادث و خسارت‌های انسانی افزود: حوادث ناشی از محیط کار متأسفانه از رویدادهای خسارت‌آور و ناگواری است که همه ساله خسارت‌های فراوان انسانی و مالی را برای کشور به بار می‌آورد. وزارت کار، مرکز تحقیقات و تعلیمات حفاظت فنی و بهداشت کار از جمله سازمان‌هایی هستند که به انحاء مختلف برنامه‌های آموزشی، تربیتی و تحقیقاتی مختلفی را به اجرا درمی‌آورند تا بتوانند به هر میزان ممکن از خسارت‌های انسانی و مالی جلوگیری کنند.

وی ادامه داد: در این ارتباط جهاد دانشگاهی نیز با توجه به اهمیت موضوع کوشش می‌کند با شیوه‌های مختلف آموزشی اعم از آموزش‌های حضوری و ترکیبی و مجازی در ارتقاء آگاهی‌های ایمنی کارکنان و کارگران مشارکت موثر داشته باشد. بنابراین با توجه به اهمیت و نقش آموزش در حفظ و صیانت از نیروی انسانی، تامین ایمنی و سلامت کارگران سراسر کشور، برنامه آموزشی ایمنی و بهداشت کار براساس شیوه‌نامه جامع آموزش ایمنی پیمانکاران و مسوولان ایمنی کارگاه‌ها برای بیش از ده میلیون نفر از جامعه هدف توسط کلیه مراکز آموزشی جهاددانشگاهی و مراکز آموزشی واجد شرایط بخش خصوصی در یک سامانه جامع متمرکز در سال 95 آغاز می‌گردد. لازم به تذکر است اجرای این برنامه مبتنی بر طراحی سامانه نرم افزاری و تولید محتوای دوره‌های مجازی می‌باشد که توسط این نهاد انجام گرفته است.

جهت گیری مشارکت در ساماندهی نظام آموزش کارکنان دولت (مدل شایستگی، سامانه و...)

به گفته معاون آموزشی جهاد دانشگاهی،‌ با توجه به ضرورت و اهمیت موضوع و کاربرد وسیع شایستگی‌های مدیران دستگاه‌های اجرایی در دستیابی به اهداف نهادها و سازمان‌های خویش، گام اول در دستیابی به نظام شایسته‌سالاری، شناسایی شایستگی‌هاست، به همین دلیل طراحی الگوهای شایستگی‌های عمومی مدیران دستگاه‌های اجرایی، بر اساس سند راهبردی توسعه منابع انسانی معاونت (سابق) توسعه منابع انسانی ریاست جمهوری، توسط این نهاد انجام گرفت.

جهت گیری مشارکت در اجرای برنامه‌های ملی کشور

وی همچنین بررسی روی کاهش مصرف آب در کشور را از جمله موارد این جهت گیری دانست و گفت: طرح ملی دانش‌آموزی نجات آب (داناب) یکی از این طرح‌ها است که این طرح با هدف آموزش و ارتقاء آگاهی عمومی دانش‌آموزان مقطع اول متوسطه در زمینه مسائل و چالش‌های آب کشور در استان‌های آذربایجان شرقی، همدان، هرمزگان، سمنان برگزار شده است که به طور مثال در استان سمنان 53.000 نفر در زمینه‌های اهمیت آب، چرخه آب در طبیعت، منابع آب، مصارف آب، اهمیت حفاظت کمی و کیفی منابع آب و پیامدهای توسعه منابع آب آموزش دیده‌اند.

مشارکت در طرح احیای دریاچه ارومیه

معاون آموزشی جهاد دانشگاهی با اشاره به طرح آموزشی این مجموعه برای احیای دریاچه ارومیه گفت: با توجه به اهمیت موضوع بحران دریاچه ارومیه و بروز پیامدهای منفی حاصل از آن بر اکوسیستم و مردم ساکن در حوضه آبریز دریاچه و استان‌های همجوار، جهاددانشگاهی (جهاددانشگاهی واحد آذربایجان غربی) در جهت ایفای بهتر رسالت ملی، منطقه‌ای، استفاده از تمام پتانسیل‌های نرم‌افزاری و سخت‌افزاری بومی و منطقه‌ای، برخورداری از خردجمعی و سریع و بهره‌گیری از نظرات اساتید و صاحبان فن همکاری‌های گسترده‌ای با دستگاه‌های متولی احیای دریاچه ارومیه انجام داده است.

به گفته وی، تشکیل و تصویب کارگروه مشترک معاونت آموزشی واحد آذربایجان غربی و ستاد احیای دریاچه ارومیه، برگزاری نشست‌های تخصصی، اجرای برنامه ‌توانمندسازی زنان روستایی نظیر ارائه آموزش‌های زیست‌محیطی و نیز استفاده بهینه از منابع آبیدر 20 روستای برگزیده حوضه آبریز دریاچه ارومیه، برگزاری همایش‌ها، جلسات سخنرانی و جشنواره، توانمندسازی جوامع محلی با رویکرد مشارکتی، تشکیل، تقویت و آموزش سازمان‌های محلی زنان روستایی در حوضه آبریز دریاچه ارومیه از جمله این طرح ها است.

گسترش دولت الکترونیک

دکتر قرنفلی گفت: توسعه دولت الکترونیکی یکی از برنامه‌های مهم و اصولی دولت است در این رابطه شورای عالی استقرار و توسعه دولت الکترونیکی زیرنظر مستقیم ریاست‌جمهور تشکیل و اسناد بالادستی آن تنظیم و جهت اجرا به دستگاه‌های ذیربط از جمله سازمان فناوری اطلاعات ایران (به عنوان دبیر شورا) ابلاغ شده است. در این راستا زیر برنامه توسعه سواد اطلاعاتی کارکنان دولت در دستور کار قرار گرفته و طی آن آموزش‌های کاربردی و تخصصی فناوری اطلاعات در سه سطح مدیران ارشد، متخصصان فناوری اطلاعات و کارشناسان دستگاه‌های اجرایی اجرا می‌شود.

معاون آموزشی جهاد دانشگاهی ادامه داد: در این رابطه طی جلسات متعدد با مسئولان سازمان مدیریت و سازمان فناوری اطلاعات مجوز آموزش‌های تخصصی دولت الکترونیکی برای مراکز آموزشی جهاد دانشگاهی صادر و در سامانه مربوط به آموزش‌های دولت الکترونیکی کارکنان دولت ثبت شد و تمامی مراکز تخصصی جهاد دانشگاهی مجاز به اجرای این آموزش‌ها به کارکنان دولت است.

وی همچنین اجرای طرح آموزش کارکنان پست، اجرای دوره‌های آموزشی مودیان سازمان امور مالیاتی، تدوین و چاپ محتوای آموزشی با عنوان «راهنمای قوانین مالیات بر ارزش‌افزوده»،انجام طرح های آموزش خانواده‌های نیروهای مسلح، آموزش مدرسین دانشگاه علمی- کاربردی، مشارکت در نهادینه‌سازی، توسعه نرم‌افزاری، تقویت نیروی انسانی صنایع نفت و گاز و پرورش صنایع کلیدی و اولویت‌دار کشور از دیگر طرح‌هایی است که در حوزه آموزش جهاد دانشگاهی انجام شده است.

فعالیت های آموزشی در حوزه صنعت نفت، گاز و پتروشیمی

به گفته دکتر قرنفلی با توجه به اهمیت سرمایه‌های انسانی در صنعت نفت، گاز و پتروشیمی و ضرورت تأمین نیروهای متخصص بدو استخدام در منطقه پارس جنوبی بعد از اعمال تحریم تحمیلی و عدم اجرای این دوره‌ها توسط شرکت‌های بین‌المللی مانند توتال فرانسه این نهاد اقدام به بومی‌سازی دوره‌های تخصصی مرتبط و اجرای آنها کرد. بنابراین این آموزش‌ها در زیرمجموعه آموزش کارکنان دولت، آموزش بدو استخدام و آموزش‌های ملی قرار گرفت که با تدوین منابع و به منظور ارتقاء سطح دانش، بینش و مهارت‌های تخصصی دانش‌آموختگان با هدف اشتغال در حوزه انرژی براساس مدل شایستگی شغلی انجام می‌شود.

وی یادآور شد: اخذ مجوزهای لازم از اداره آموزش مرکزی شرکت نفت، برگزاری آزمون استخدامی برای وزارت نفت، تاسیس مرکز تامین نیروی بدو استخدام حوزه انرژی، برگزاری 8 دوره آموزش بدو استخدام مجتمع گاز پارس جنوبی از سال 86 به منظور اشتغال بیش از 1200 نفر در صنعت گاز، بومی‌سازی مدل آموزش بین‌المللی شرکت توتال فرانسه در ایران، برگزاری سه دوره آموزشی ویژه مدیران ارشد شرکت مهندسی و توسعه نفت ایران، وهمکاری در برگزاری المپیادهای گاز از جمله این برنامه ها است.

دکتر قرنفلی همچنین از انتشار مجله آموزش علوم انسانی تا پایان سال در جهاد دانشگاهی خبر داد و گفت: با این مجله بسیاری از ضعف‌ها و مشکلات آموزش علوم انسانی که در کشور وجود دارد،‌ رفع و راهکارها نیز ارائه می شود.

سازمان ایریکا

معاون آموزشی جهاد دانشگاهی در پایان در خصوص برنامه این نهاد برای تاسیس سازمانی به نام " ایریکا" نیز خاطر نشان کرد: این سازمان به منظور برقراری همکاری‌های بین المللی در حوزه فعالیت های آموزشی، پژوهشی و فناوری تاسیس می شود. در واقع این سازمان با اقتباس از موسسه "جایکا" ژاپن که در سال 1970 تاسیس شده، ایجاد می شود و در حال مطالعه اولیه این طرح هستیم که نتایج مبسوط آن در آینده گزارش خواهد شد.
یافتن تمامی ارسال‌های این کاربر
نقل قول این ارسال در یک پاسخ
1395/06/08 , 06:47 ب.ظ
ارسال: #228
RE: اخبار و اطلاعات دانشگاههای سراسری ( روزانه و شبانه )
ارتقای سطح کیفی دانشگاه‌ها زمینه‌ساز توسعه علم و فناوری در ایران
ضرغام، رئیس صندوق حمایت از پژوهشگران

رییس صندوق حمایت از پژوهشگران و فناوران کشور از ایجاد هسته‌های علمی در دانشگاه‌های کشور به منظور راهنمایی و مشاوره به دانشجویان خبر داد و گفت: 21 هسته علمی در سه دانشگاه تهران، صنعتی شریف و خواجه نصیرالدین طوسی به صورت پایلوت تشکیل شده است.

به گزارش ایسنا، دکتر ضرغام در همایش علمی نخبگان و جشن تجلیل از رتبه‌های برتر که با حضور جمعی از مسؤولان و اساتید دانشگاه‌ها، خیرین مدرسه ساز کشور و برخی چهره‌های ماندگار برگزار شد، در سخنانی به اهمیت سرمایه‌های انسانی و فکری اشاره کرد و گفت: سرمایه‌های فکری و انسانی از بزرگترین سرمایه‌های یک کشور است.

وی به تأسیس بنیاد ملی نخبگان با هدف حمایت از استعدادهای برتر علمی کشور اشاره کرد و گفت: در همین راستا به منظور تربیت و پرورش این استعدادها، کارهای مطالعاتی در این خصوص انجام شده است.

رئیس صندوق حمایت از پژوهشگران افزود: کاری که در این بنیاد انجام می‌شود در راستای مردمی کردن و اشتغالزایی دانشی است و اعتقاد داریم که اگر سطح دانشگاه‌ها کیفیت بهتری یابد، زمینه بیشتری برای توسعه علم و فناوری در کشور به وجود می آید.

دکتر ضرغام به ایجاد هسته‌های علمی در دانشگاه‌های کشور به منظور راهنمایی و مشاوره به دانشجویان اشاره کرد و گفت: در ابتدا 21 هسته علمی در سه دانشگاه تهران، صنعتی شریف و خواجه نصیرالدین طوسی به صورت پایلوت تشکیل شد. در این پروژه هر استاد با 12 دانشجو کار می‌کند و به آنها مشاوره می‌دهد. هزینه کل این فرآیندها به عهده این بنیاد است. قرار است بعد از مرحله پایلوت، آنرا در سراسر کشور پیاده سازی کنیم.

کاظم قلم چی از خیر ین مدرسه ساز هم در این همایش گفت: اخیرا پژوهش جهانی مهمی در رابطه با مهم ترین استراتژی‌های آموزشی برای دانش آموزان صورت گرفته است از جمله استراتژی‌هایی که می‌توان از آنها نام برد کاهش جمعیت کلاس‌ها و تفکیک دانش آموزان است که هر دوی آنها نتیجه منفی به دنبال دارد.

وی افزود: استراتژی اول در این رتبه بندی که مؤثرترین آن هم به شمار می‌رود، بازخورد مثبت به دانش آموزان (feedback to pupils) است. دومین استراتژی در این رتبه بندی بحث فرا شناختی (Meta Cognitive) است یعنی اینکه دانش آموز بتواند درباره روش‌های یادگیری خودش به طور واضح و شفاف بیندیشد.

به گفته وی، یکی دیگر از بحث‌هایی که مهم است بحث عدالت آموزشی است و موفقیت چشم گیر دانش آموزان روستایی و دانش آموزان نابینا در این راستا مورد توجه است.

وی در پایان گفت: خوشحال هستیم که توانسته‌ایم در حوزه توسعه علم و دانش و عدالت آموزشی به نوبه خود تأثیر خوبی داشته باشیم.

در ادامه این همایش، دکتر محمدرضاحافظی، رییس جامعه خیرین مدرسه ساز کشور گفت: راه توسعه علم و دانش راه خداست. اینگونه رویدادها و تلاش‌های صورت گرفته سالانه برای دانش آموزان در ارتقاء علمی کشور سهم مهمی دارد.

وی افزود: جامعه خیرین مدرسه ساز کشور وارد بیستمین سال حیات خود شده است تعداد خیرین در داخل کشور در حال حاضر بیش از 650 هزار نفر است و در حدود یک هزار نفر خیر نیز در خارج از کشور وجود دارد.

رییس جامعه خیرین مدرسه ساز کشور در ادامه گفت: در سال جاری به رغم شرایط نامطلوب اقتصادی، خیرین کشور بیشتر از یک هزار میلیارد تومان در این زمینه کمک کرده‌اند.

در این همایش با حضور نخبگان و فرهیختگان، اساتید دانشگاه‌ها و جمعی از چهره‌های علمی از 117 رتبه تک رقمی و برتر کنکور سراسری 95 هم‌چنین از رتبه‌های زیر 10 شاهد و ایثارگر به همراه اولیا آن‌ها با اهداء جوایز قدردانی به عمل آمد.

از پدیده‌های جدیدی که در جشن امسال اتفاق افتاد درخشش روستاییان و تداوم موفقیت نابینایان بود. هشت نفر از دانش آموزان، رتبه های برتر و رتبه‌های تک رقمی سال جاری از روستاییان بودند. همچنین 14 دانش آموز نابینا و کم بینا و دارای معلولیت‌های جسمانی و حرکتی برتر در این جمع حضور داشتند.
یافتن تمامی ارسال‌های این کاربر
نقل قول این ارسال در یک پاسخ
1395/06/08 , 06:48 ب.ظ
ارسال: #229
RE: اخبار و اطلاعات دانشگاههای سراسری ( روزانه و شبانه )
حضور 229 دانشمند ایرانی در فهرست یک درصد دانشمندان جهان/خلق 1587 فناوری در پارک‌ها و مراکز رشد
سفر وزير علوم و تحقيقات و فناوری به شيراز به منظور شرکت در كنگره بين المللي كاشت حلزون شنوايي

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با تاکید بر این که در حال حاضر 229 دانشمند ایرانی در فهرست یک درصد دانشمندان جهان قرار گرفته‌اند، گفت: تعداد آزمایشگاه‎های مرکزی کشور از 21 مورد در سال 92 به 131 آزمایشگاه در سال جاری افزایش یافته، ضمن آن که اسامی 14 دانشگاه ایران در جمع یک درصد دانشگاه‎های برتر و تاثیرگذار دنیا بر اساس نظام رتبه‎بندی بین‌المللی «لایدن» به ثبت رسیده است.

به گزارش ایسنا به نقل از پایگاه اطلاع‌رسانی دولت، دکتر محمد فرهادی با اشاره به حضور 4 میلیون و 800 هزار دانشجو در 2 هزار و 859 موسسه آموزش عالی اظهار کرد: این تعداد دانشجو نسبت به اوایل انقلاب، رشد 27 درصدی داشته است و در کنار آن با بیش از 720 هزار دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد که نسبت به سه سال قبل رشدی 24 درصدی داشته‌اند، حال علم و فناوری کشور خوب است.

وی با بیان این که ایران یک درصد جمعیت دنیا را در اختیار دارد، اظهار کرد: بر اساس داده‎های پایگاه‎های اطلاع‌‎رسانی، تا 7 ماهه اول سال 2016، ایران 1.82 درصد علم جهان را تولید کرده است؛ یعنی حدود 2 برابر آنچه نسبت به جمعیت از ما انتظار می‎رود و در 16 سال گذشته سهم ایران در تولید علم جهانی 18 برابر شده است.

فرهادی با اشاره به قرار گرفتن 14 دانشگاه ایران در جمع یک درصد دانشگاه‎های برتر و تاثیرگذار دنیا بر اساس نظام رتبه‎بندی بین‌المللی «لایدن»، خاطرنشان کرد: در حالی که در سال 1392 تنها 5 دانشگاه ایرانی در این فهرست قرار داشتند.

وضعیت رشد علمی کشور

وی با بیان این‌که بر اساس داده‌های پایگاه‌های ISI‌ و اسکوپوس رتبه علمی ایران در زمینه تولید مقاله علمی در منطقه و جهان اسلام، اول و در دنیا 16 است، یادآور شد: تعداد مقالات نمایه شده در پایگاه ISI در سال 94 نسبت به سال 92، رشدی 10 درصدی داشته است.

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به رشد چشمگیر تعداد دانشمندان برتر ایرانی در سطح جهان، اظهار کرد: در سال 94 تعداد 173 دانشمند ایرانی در فهرست یک درصد دانشمندان جهان قرار گرفته بودند که این تعداد در سال 1395 به 229 دانشمند افزایش یافته است؛ در حالی که در تمام سال‎های قبل از آن کسی از ایران در این فهرست قرار نداشت.

فرهادی با بیان این که تقریبا در تمام نهادهای پژوهشی شاهد میانگین رشدی 10 درصدی هستیم،‌ در عین حال یادآور شد: ولی با توجه به اقتصاد مقاومتی وضعیت ما در احداث، تکمیل و تجهیز «آزمایشگاه‎های مرکزی» بسیار رضایت بخش بوده؛ به گونه‌ای که تعداد این آزمایشگاه‎ها از 21 آزمایشگاه در سال 92 به 131 آزمایشگاه رسیده و مجموع تعداد آزمایشگاه‎های مرکزی و غیر مرکزی در بستر شبکه آزمایشگاه‎های علمی ایران از 200 آزمایشگاه به هزار و 451 آزمایشگاه رسیده است.

برنامه‌های وزارت علوم در اقتصاد مقاومتی

فرهادی،‌ شرکت‌های دانش‌بنیان را پایه و اساس اقتصاد دانش بنیان دانست و گفت: از این رو حمایت از شرکت‌های دانش بنیان از برنامه‌های اصلی وزارت علوم است و در سایه این حمایت‌ها، تعداد شرکت‌های دانش بنیان از 14 شرکت در سال 92 به بیش از 946 شرکت مستقر در پارک‎های علم و فناوری افزایش یافته است که بیش از 67 برابر رشد داشته‌ایم.

به گفته وی، نسبت به سال 92 تعداد هزار واحد فناور جدید ایجاد شده است و تعداد فناوری‎های مهم خلق شده در این واحدها از 723 مورد در سال 92 به هزار و 587 مورد در سال 94 رسیده که این امر نشان می‌دهد مساله مهم، تبدیل شدن ایده‎ها به ثروت در این پارک‎ها و مراکز رشد اتفاق افتاده است.

فرهادی ادامه داد: برای مثال، میزان صادرات دانش‌بنیان توسط پارک‎ها و مراکز رشد در دو سال اخیر حدود 120 میلیون دلار بوده؛ در حالی که در سال 92، این مبلغ به حدود 14.1 میلیون دلار رسید، ضمن آن که برای اولین بار در کشور ایجاد 5 منطقه وی‍ژه علم و فناوری در 5 استان مصوب شد.

وضعیت دانشگاه‌های کشور

وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به فعالیت حدود 2 هزار و 859 موسسه آموزش عالی دولتی و غیر دولتی در کشور، خاطرنشان کرد: بنا بر برنامه‌های تقدیمی ارائه شده من به مجلس شورای اسلامی مبنی بر اصلاح فرایند گسترش کمی آموزش عالی و ضابطه‌مند کردن توسعه رشته‌ها و ارتقای کیفیت آموزش عالی، در سال‌های 92 تا 94 هیچ مرکز آموزشی جدیدی ایجاد نشده و افزایش آماری که نسبت به سال 92 وجود دارد، صرفا به دلیل افزایش تعدادی از واحدهای دانشگاه فرهنگیان و واحدهای دانشگاه جامع علمی کاربردی است.

وی اولویت وزارت علوم را پاسخگویی به نیازهای بازار کار ذکر کرد و ادامه داد: به همین علت عمده رشته‌های تدوین شده جدید بین رشته‎ای بوده و در 3 سال گذشته در مقطع کارشناسی 6 مورد، کارشناسی ارشد ناپیوسته 37 مورد و دکتری 31 مورد رشته میان‎رشته‌ای ایجاد شده است. ضمن آن‌که نسبت به بروزرسانی و کارآمد کردن برنامه‌های درسی دانشگاه‎ها، 500 برنامه در گروه‎های آموزشی مختلف مورد بازنگری قرار گرفت؛ چرا که برخی از این برنامه‎ها 30 سال قدمت داشتند.

بهبود شرایط تحصیل دانشجویان

وزیر علوم میزان اعتبارات وام دانشجویی را در سال جاری نسبت به سال 92 دو برابر دانست و اظهار کرد: بر این اساس رشد 400 درصدی در وام دکتری و200 درصدی در وام شهریه د‎اشته‌ایم و با اقداماتی که انجام شده است، در سال تحصیلی جدید به همه دانشجویان دکتری وام داده خواهد شد و به دانش آموختگان صاحب مهارت فنی نیز تا 100 میلیون تومان وام کارآفرینی اعطا می‌شود.

فرهادی به وضعیت و خوابگاه‌های دانشجویی اشاره کرد و با تاکید بر این که در سال جاری خوابگاه‎های دانشجویی مورد بازرسی قرار گرفتند، گفت: بر این اساس امکانات خوابگاه‌های دانشجویی در 5 سطح دسته‎بندی شدند و طبق برنامه تا آغاز سال تحصیلی جدید خوابگاه‎های سطح آخر تجهیز و بازسازی شدند.

وی با بیان این که در سال 94 درآمد اختصاصی صندوق رفاه دانشجویان به میزان 78 درصد نسبت به سال قبل و 47 درصد در چهار ماهه نخست سال 95 نسبت به مدت مشابه در سال 94 افزایش یافته است، تاکید کرد: بخشی از این افزایش درآمد، ناشی از وصول مطالبات انباشته صندوق به میزان 960 میلیارد ریال بوده است.
یافتن تمامی ارسال‌های این کاربر
نقل قول این ارسال در یک پاسخ
1395/06/08 , 06:49 ب.ظ
ارسال: #230
RE: اخبار و اطلاعات دانشگاههای سراسری ( روزانه و شبانه )
مقاله شیمیدانان ایرانی، طرح جلد مجله انجمن شیمی آمریکا
مقاله

مقاله مشترک محققان دانشگاه زنجان و موسسه علوم و مهندسی دانشگاه "EPFL" سوئیس در یکی از معتبرترین مجلات انجمن شیمی آمریکا منتشر شد.

بابک پاشایی دانشجوی، دکترای شیمی دانشگاه زنجان در گفت‌وگو با ایسنا، گفت: نتایج کار تحقیقی وی در یکی از معتبرترین مجله‌های علمی دنیا به چاپ رسیده است.

وی افزود: این کار تحقیقی به‌عنوان بخشی از رساله دکترای تخصصی وی به راهنمایی دکتر هاشم شهروس‌وند، دانشیار گروه شیمی دانشگاه زنجان به انجام رسیده است.

این محقق تصریح کرد: در این تحقیق، پروفسور مایکل گراتزل از موسسه علوم و مهندسی دانشگاه EPFL سوییس که نویسنده بیش از 1200 مقاله با ارجاعات بیش از 180 هزار (اچ ایندکس بیش از 196) که در بین 3 دانشمند برتر با بیشترین ارجاعات در رشته شیمی در جهان است، همکاری کرده است. وی در سال‌های اخیر مخترع نسل جدیدی از سلول‌های خورشیدی حساس شده به رنگ بوده است.

پاشایی تاکید کرد: پروفسور محمد نظیرالدین از موسسه علوم و مهندسی دانشگاه "EPFL" سوییس با بیش از 700 مقاله و 48 هزار ارجاعات (اچ ایندکس بیش از 105) که در لیست بیشترین ارجاعات موسسه تامسون رویترز قرار دارد نیز سهم به‌سزایی در این تحقیق بر عهده داشته است.

دانشجوی دکترای شیمی دانشگاه زنجان اظهار کرد: نتیجه این همکاری چاپ مقاله‌ای مروری در مورد کارهای انجام شده در زمینه‌های مشترک در دو آزمایشگاه و آزمایشگاه‌های دیگر در جهان شده است.

وی با بیان اینکه مضمون مقاله مذکور به‌عنوان طرح روی جلد شماره بیست چهارم (آگوست 2016) این مجله انتخاب شده است، یادآور شد:‌ این مجله که توسط انجمن شیمی آمریکا منتشر می‌شود، موضوعات کلی شیمی را تحت پوشش قرار می دهد و میانگین ضریب تأثیر IF = 51.56 را در طی پنج سال گذشته داشته است.

این محقق تصریح کرد: طبق گزارش تامسون رویترز در سال 2016، این مجله رتبه دوازدهم را با ضریب تأثیر IF = 37.369 در بین تمامی مجلات دنیا به خود اختصاص داده است.

دانشجوی دکتری شیمی دانشگاه زنجان در خصوص مضمون فعالیت انجام شده در این مقاله، تشریح کرد: از میان انواع انرژی‌های مختلف، انرژی خورشیدی می‌تواند به‌عنوان یک منبع مطمئن، در دسترس، ارزان و آسان مورد استفاده قرار گیرد. با توجه به مقدار قابل توجهی از انرژی نور خورشید که به سطح کره زمین می‌رسد، می‌تواند جایگزین مناسبی برای انرژی‌های تجدیدناپذیر محسوب شود.

وی ادامه داد: سلول‌های خورشیدی که سلول‌های فوتوولتائیک نیز نامیده می‌شوند انرژی نور را به الکتریسیته تبدیل می‌کنند. سلول‌های خورشیدی حساس شده با رنگدانه ("Dye-Sensitized Solar Cells "DSSCs) یکی از انواع موثری از سلول‌های فتوولتاییک هستند که به‌خاطر تولید ارزان و مقرون به صرفه بودن، بازده بالا، توانایی کار در شرایط نور کم و استحکام بالا توجه زیادی از محققان را به خود جلب کرده‌اند.

وی اظهار کرد: DSSCs گونه‌ای از سلول خورشیدی ارزان قیمت متعلق به دسته سلول‌های خورشیدی لایه نازک (Thin Film Solar Cells) است. اساس کار این سلول ‌یک نیمه رساناست که از یک آند حساس به نور و یک محلول الکترولیت تشکیل می‌شود و جذب نور توسط یک ماده رنگی سبب برانگیخته شدن الکترون‌های آن می‌شود.

این محقق خاطرنشان کرد: اجزای تشکیل دهنده "DSSCs" شامل بخش‌های مهمی همچون شیشه پوشیده شده با اکسید رسانای شفاف، نانوذرات تیتانیوم دیو اکسید (Titanium dioxide, TiO2)، رنگ‌های حساس به نور، الکترولیت اکسایش- کاهش، الکترود شمارشگر (کاتد) و مواد ضد نشت است.

پاشایی تشریح کرد: رنگ‌های حساس به نور در این سلول‌ها مهم‌ترین قسمت سلول را تشکیل می‌دهند. معمولاً در بیشتر بررسی‌ها روی "DSSCs" کمپلکس‌های روتنیوم پلی پیریدین به‌عنوان رنگ حساس به نور انتخاب می‌شوند. دلیل این انتخاب شناخت گسترده ویژگی‌های فیزیکی و نوری و اکسایش-کاهش نوری این کمپلکس‌ها و هم‌چنین آسان بودن تغییر سطح مزدوج‌شدگی لیگاندهای پلی یپیریدین و وارد کردن گروه‌های مناسب در اطراف لیگاند به‌منظور بهبود خواص طیفی و اکسایش- کاهشی آن‌ها است.

وی تصریح کرد: در همین راستا در این مقاله مروری با توجه به اهمیت کمپلکس‌های روتنیم، سعی شده است که بر اساس لیگاندهای متصل به این کمپلکس‌ها جمع‌بندی و طبقه‌بندی دقیقی به‌عمل آید.

به گزارش ایسنا، بابک پاشایی تاکنون بیش از 10 مقاله در مجلات معتبر علمی به چاپ رسانده است. همچنین از سوی بنیاد ملی نخبگان به‌عنوان دانشجوی برگزیده برای دریافت جایزه تحصیلی سال 1394-1395 انتخاب شده‌ است.
یافتن تمامی ارسال‌های این کاربر
نقل قول این ارسال در یک پاسخ
ارسال موضوع ارسال پاسخ


موضوع‌های مرتبط با این موضوع...
موضوع: نویسنده پاسخ: بازدید: آخرین ارسال
  اخبار جذب عضو هيات علمي در رشته‌ها و گرايش‌هاي مختلف در دانشگاه keiivan 23 5,701 1395/05/12 05:06 ب.ظ
آخرین ارسال: keiivan
  اخبار پیرامون صندوق رفاه و ستاد عمره دانشجویان و امور مربوط به خوابگاه های دانشجویی keiivan 47 8,422 1395/03/14 09:44 ق.ظ
آخرین ارسال: keiivan
  اخبار و اطلاعات دانشگاه آزاد keiivan 69 13,130 1394/12/12 08:26 ب.ظ
آخرین ارسال: keiivan
  اخبار و اطلاعات دانشگاه پیام نور/موسسات فراگیر keiivan 29 5,299 1394/12/05 02:55 ب.ظ
آخرین ارسال: keiivan
  اخبار و اطلاعات دانشگاه جامع علمي كاربردي keiivan 15 3,954 1394/11/01 04:44 ب.ظ
آخرین ارسال: keiivan
  اختصاص وام به دانشجویان روزانه دکتری keiivan 0 545 1393/08/03 09:59 ب.ظ
آخرین ارسال: keiivan
  اخبار پیرامون ایجاد رشــــتـه هــای جدیــد در مقـــاطــع مختلف در دانشگاه ها keiivan 6 1,516 1393/07/07 09:12 ب.ظ
آخرین ارسال: keiivan
  اخبار پیرامون دانشگاه های پردیس keiivan 26 8,446 1392/08/13 10:22 ب.ظ
آخرین ارسال: keiivan

پرش به انجمن:


کاربرانِ درحال بازدید از این موضوع: 2 مهمان